Matematikos edukacinė programa „Senovės matai ir matavimo priemonės“

Tačiau iki to programos dalyviai buvo supažindinti su edukacinės programos paskirtimi, nes ji skiriama Kietaviškių mokyklos, Elektrėnų savivaldybės mokyklų mokiniams ir mokytojams bei Kietaviškių seniūnijos gyventojams, atvykusiems svečiams. Tiek informacinė dalis, tiek ir praktinė dalis tinka visiems programos dalyviams. Programą pradėjo mokyklos direktorė Elena Janavičienė, kuri, pasveikinusi svečius, supažindino juos su edukacinės programos tikslu ir uždaviniu. Programos tikslas – „Supažindinti su Lietuvos ir Kietaviškių tolimąją praeitį menančiais, čia gyvenusių žmonių buitį ir papročius atspindinčiais, senovės matais ir matavimo priemonėmis“, o programos uždavinys – „Išklausę pasakojimą apie matų ir skaičių atsiradimą, Lietuvoje ir Kietaviškėse vartotus senovinius matus ir matavimo priemones bei susipažinę su mokyklos muziejuje esančiomis matavimo priemonėmis, programos dalyviai gebės jas pritaikyti praktinėje veikloje,  bent mintimis nukeliauti į tolimą šios vietovės praeitį, galės įsivaizduoti čia gyvenusius žmones, naudojusius senovės matus ir matavimo priemones savo buityje ir tradiciniame versle“. Direktorė papasakojo skaičių atsiradimo istoriją. Mokiniai išgirdo daug negirdėtų faktų, o gal ir girdėtų, bet primirštų įvairių skaičių sudarymo atvejų. Senovinės matavimo priemonės pristatytos vaizdžiai, nes mokiniai ne tik matė skaidrėse pačias priemones, bet išgirdo, kaip ir kada jos buvo Lietuvoje naudojamos. Šią programos dalį vedė mokytoja Danutė Gudelienė.
Praktinė edukacinės programos dalis buvo sudaryta iš keturių užduočių:
1 užduotis. Turint senovinių matavimo priemonių vaizdus, surašyti į lentelę, kas kuo matuojama ir kaip tai daroma.
2 užduotis. Pasirinkus mokyklos kraštotyros muziejuje vieną senovinę matavimo priemonę sukurti uždavinį ir jį išspręsti.
3 užduotis. Turint senovinių matų lentelę ir pasakos pradžią, sukurti įdomią pasaką, panaudojant kuo daugiau senovinių matų.
4 užduotis. Sukit, sukit galveles, t.y. išspręsti duotą uždavinį.
Programos dalyviams užduotis atlikti sekėsi puikiai: galvoti reikėjo greitai ir visiems komandos nariams. Norėjosi aplenkti draugus ir teisingai atsakyti. Darbų pristatymo metu abi komandos atsakinėjo taikliai ir išradingai. Mokytojos buvo patenkintos ir nustebintos savo mokinių išradingumu ir žiniomis bei gebėjimu greitai orientuotis situacijose ir surasti reikiamą sprendimą. Programos pabaigoje visi įvertino savo veiklą „rankos“ metodu.
Mokiniai įvertino taip: „Buvo smagu“, „Buvo labai įdomios užduotys“, „Labai malonios mokytojos“, „Galėjo būti ir daugiau užduočių“, „Sužinojome daug naujų dalykų apie matus“, „Patiko, kad medžiagą pristatė vaizdžiai“, „Labai patiko eiliuotas uždavinių pateikimo būdas“, „Reikia daugiau tokių renginių“, „Tikimės sugrįžti kitais metais“ ir kt.
Mokytojos įvertino taip: viešnios – „Ačiū, kad pakvietėt“, „Sužinojome daug naujo“, šeimininkės – „Malonu, kad buvome naudingos ir suteikėme jūsų mokiniams naują matematikos įsisavinimo ir žinių paieškos metodą“.
Na, o pabaigai uždavinukas iš šios programos ir jums:
Susiginčijo antai
Du broliukai – ne juokai.
O jų ginčo priežastis –
Turtą kas gi padalys?
Palikimas gan gausus,
Margais daug, valakais – ne,
Žemę mato net sapne.
Kaip skaičiuoti, kaip dalinti
Ir kurį jiems sklypą imti:
Yra margai keturi,
O valakai tik treji.
Kas daugiau – gal tu žinai?
Tai padėki būtinai.